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牛宝体育_人民日报力荐:10个必知的历史典故,你知道几个?建议给孩子收藏

本文摘要:为什么从小喜欢历史的孩子,总是胜人一筹?近代国学大师南怀瑾老师一直主张“经史合参”,为我们做出了最好的一个解答。我们经常会形容一小我私家的眼光短浅,那么如何才气做到不浅呢?最好的方法就是学历史学经典!都说读史可以明智,从小就通读历史的孩子,不仅赢在起跑线上,还对一生都有利益。 现代的家长教育孩子,昔人也教育后代,如果我们向昔人学习,把昔人家庭教育乐成的案例和原理整理下来,就不用摸着石头过河了,历史是前人给我们留下的一条路。勉励孩子学史,是建设对人生宏观认识的快车道。

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为什么从小喜欢历史的孩子,总是胜人一筹?近代国学大师南怀瑾老师一直主张“经史合参”,为我们做出了最好的一个解答。我们经常会形容一小我私家的眼光短浅,那么如何才气做到不浅呢?最好的方法就是学历史学经典!都说读史可以明智,从小就通读历史的孩子,不仅赢在起跑线上,还对一生都有利益。

现代的家长教育孩子,昔人也教育后代,如果我们向昔人学习,把昔人家庭教育乐成的案例和原理整理下来,就不用摸着石头过河了,历史是前人给我们留下的一条路。勉励孩子学史,是建设对人生宏观认识的快车道。

因此,人民日报特地为我们总结了10个必须要知道的历史典故,一起来看看吧!1 青鸟传书传说汉武帝有一次在承华殿,见有青鸟从西方飞来,集于殿前。汉武帝就此事问东方朔。

东方朔说:“这是西王母要来了,它们是先来报信的。”不久,西王母果真来了,有两青鸟如鸾,夹侍其旁。

见《汉武故事》。后以“青鸟传书”比喻传信,以“青鸟”比喻传信的使者。

2 倚马可待东晋时桓温率部北征,参军袁虎随行。袁虎因故失去桓温信任,被免去参军职。时军中需公布紧迫文书,一时无人拟草,桓温宣袁虎前来,令他倚在马前连忙写出。袁虎手不辍笔,顷刻立就,共写了七张纸,洋洋洒洒,观者无不赞叹其才,连桓温也频频颔首称赏。

后因以“倚马可待”喻文思敏捷。如李白《与韩荆州书》:“请日试万言,倚马可待。”3 兔死狗烹把鸟射完以后,弓就用不着了。汉高祖刘邦的妻子吕后怀疑韩信谋反,把他抓起来。

韩信说:“狡兔死,走狗烹,高鸟尽,良弓藏;敌国破,谋臣亡。现在天下已定,我是应活该了。”见《史记。淮阴侯列传》。

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又《越王勾践世家》也载有范蠡的话:“飞鸟尽,良弓藏。”后以“兔死狗烹”为事后拋弃有功之人的典故。4 屏风误点三国时,曹不兴给孙权画屏风,不小心,误点了一滴墨,便将它画成一只苍蝇。

孙权看到后。以为是真苍蝇,用手去赶它。

见唐张彦远《历代名画记。曹不兴》,后以“屏风误点”形容画艺高明。5 孺子牛孺子,小孩子。春秋时的齐景公喜爱小儿子荼,曾经自己两手着地看成牛 ,口里衔着绳索,让荼骑在背上玩耍。

荼玩得兴奋,一不小心,从“牛背”上滚下来,绳子把齐景公的牙齿拉断了。见《左传。哀公六年》。

后以“孺子牛”比喻为公共谋利益而不惜献身的人。6 染指春秋时,郑国大臣子公每逢食指动起来,就会吃到好工具。郑灵公知道这件事,有一次赐大家吃鼋肉,居心不给子公吃。在这以前,子公的食指早已动了起来。

他见灵公不让他吃鼋,一气之下,用指头往锅里一染,伸到嘴巴里去,说道:“这不是也吃到了吗?”见《左传。宣公四年》。后以“染指”为吃到某种工具、沾到某种利益或到场某种事情的典故。

7 光风霁月宋署理学大儒周敦颐品行高洁,为世人所称道。黄庭坚《濂溪诗序》中说:“春陵周茂叔(敦颐)人品甚高,胸中洒落如光风霁月。

”以天朗气清时的煦风与雨过天晴后的明月比喻他的品格气度。亦有用以比喻政治清明或太平盛世。

如《宣和遗事?元集》:“上下三千余年,兴亡百千万事,或许光风霁月之时少,阴雨晦冥之时多。”8 墙东窥宋战国时的宋玉在《登徒子好色赋》中说道:登徒子在楚王眼前说宋玉好色,宋玉否认了,而且说:天下的美色,没有能比得上我家东邻的女子,她增之一分则太长,减之一分则太短,傅粉则太白,涂朱则太红。但她登墙偷看我三年,我至今都没有动心。

后以“墙东窥宋”为玉人多情的典故。9 乔迁《诗经。

小雅》里有一首《伐木》诗,开头四句是:“伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤,出自幽谷,迁于乔木。”意思是:砍伐树木,丁丁丁,鸟儿鸣叫,嘤嘤嘤。它们飞出深谷,迁上高高的树林。按:唐代以后,都把诗中的鸟认作黄莺,后以“乔迁”、“莺迁”为迁居或升官的贺词。

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10管鲍之交春秋时期,齐桓公的两位贤臣管仲和鲍叔牙的友情,人们经常用“管鲍之交“,来形容自己与好朋侪之间相互信任的关系。那些爱学历史的孩子,从小就赢在了起跑线上其实不难发现,现在另有许多孩子对于历史还是以为枯燥,光是时间轴,历朝历代都背不熟,更别说通晓历史典故了,这其实跟我们的教育有着很大的关系,现在知识把历史当成应试教育,背题考分,可是历史自己重在人文,是对前人履历的总结和提炼。

把历史简朴地归为考试,意义就小了。若是孩子从小就被要求死记硬背的话,基础就感受不到中国历史的博大精湛。对于孩子以后学习历史更是难上加难。"冰冻三尺,飞一日之寒",要把历史学好也并非一朝一夕所能办到的,当务之急,就是从小造就孩子对于历史的兴趣。

抓住孩子学历史的黄金期,造就孩子对中国历史的兴趣,不仅是为了以后的应试考试学习更轻松,更深条理的意义就是进一步传承中华文明,造就孩子的历史责任感。原故宫博物院副院长陈丽华主编了一本《我们的历史绘本》推荐给大家,它还是我看到的第一套针对儿童的百科体、断代体历史启蒙书。别看它外观像个“大砖头”,内里其实包罗了10册书,全书荟萃上下5000年历史英华,以及附赠了一本《100历史大人物》。

10册书包罗:《夏·商·西周》《春秋战国》《秦·汉》《三国·两晋·南北朝》《隋·唐》《五代十国》《宋》《元》《明》《清》。从筹谋到成稿,《我们的历史》整整历时两年之久,重复修改无数次,只为将繁琐的历史举行通俗趣味化的演绎,并让你线人一新。它接纳断代体朝代划分,从上古时代讲到清朝晚期,清晰地展现了整其中国古代史的脉络。

这样完整的架构体系,让孩子思路清晰,不杂乱,买通历史脉络。每个朝代的历史历程都是由一个个或大或小的事件的生长来推动的,有许多名留史书的著名事件,这些著名事件书里都市讲。从历史中,不仅学到昔人的品德和智慧,也是积累中华文化的典故诗句,为写作积累富厚的素材。整套书有凌驾2000个知识点,大的方面包罗王朝变换、人物、政治、经济、文化等;小的方面涉及文学、科技发现、修建、文物、节日民俗、市井状态甚至衣食住行等,关于历史的各种知识应有尽有。

书中还穿插了其他的历史小知识,这些看似细碎的知识点,其实也是孩子未来升学考试需要掌握的重点,一套书全部讲清楚。弥补历史教科书的不足,为孩子以后的历史学习建设基础要想学好历史,光把课本上的知识死记硬背下来是不够的,一个简朴的名词后面往往潜伏着许许多多的故事。只有通过从小不停的知识积累和梳理才气让这些如同拼图一般的知识自然整合在一起。

《我们的历史》的设计初衷就是为了资助孩子相识更多课本上讲了,可是并没讲透的知识,让孩子在正式学习历史之前,积累足够的历史“百科知识”,在应试学习历史之前爱上历史。这些都不知道,怎么学课本上的知识?没关系,《我们的历史》帮孩子把课本没讲的补全。《我们的历史》实际上就是把历史教科书上只讲效果,没讲历程的部门再现出来,比课本更有故事性,也就更容易明白和影象了。原创手绘图这套书的插图量很是大,一共有约莫1600张图片,所以书的每一页都有种种卡通图画,文字占比不高,这样就降低了孩子的阅读难度,增加了阅读的趣味性。

图片的内容特别贴合文字,也在向孩子展现历史风貌的同时,了能让他们相识古老的中华文明及历史背后的故事。而且书里的语句、标题等用词都是只管通俗易懂、贴近生活的,摒弃生涩难明的专业词汇,并通过插图里的对话框来辅助说明知识点,很是实用!点击下方商品卡即可购置:。


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